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      【張瑞清原創】“你別叫我老師!”當傳統的觀念被顛覆,我更鐘意亦師亦友的關系!

      時間:2017-04-13

      “當代職業教育從本質上說,已經脫離了傳統的教師行業。所以我們要尋求新的起點并且突破自我。”

       

       

      合理的分析當前就業狀況,與學生為伍做到亦友亦師。

      在教學的過程中切忌不能過多的以經驗主義說服學生,而是應該多讓他們體會或者實際操作。如同畫畫一樣,同一個人物同一組靜物,老師一開始教的方法都是一樣的,但是最后畫完的效果卻不同。在這個過程中老師并不是絕對的權威,因為每個學生在畫畫的過程中都在動腦子,而且都在用自己的感情去對待這件事情。那么我們面對不同的人表達出來不同的畫面效果時,我們需要做的,不是通過理論知識簡單的說對與錯,而是通過他的畫面去分析作者當前的心理狀態。并且盡量去讀懂他的畫面,并且告訴他什么樣的心態才是正確的。并且順理成章的延伸到就業上來。這樣的話比死板的經驗主義來的更加貼切,而且能相應的避免一些教條主義。

       

       

      快樂的學習快樂的成長

      職業教育中年齡差距大是一個不能忽略的問題。年齡的理解能力強,但是往往被傳統思維過多的束縛,年齡小的天性使然,具有創造力,但是缺乏一些沉穩的氣質。這種沖突如何很好的緩解也是我們需要考慮的問題。在這個過程中老師需要分析不同年齡段的心理狀況,了解他們不同的學習需求,做到對癥下藥。并且在教學過程中要探索新的教學方法。傳統的美術教學枯燥乏味,尤其是對于學習設計的學生來說。但是,他們往往又覺得學會軟件就能夠征服一切。從而忽略了溝通,而且是建立一定的情感溝通。比如和同事領導之間,比如和客戶之間。所以我們要去培養他們的情商,關于情商的培養有很多種方法,在涉及教學中,我們把基礎的點,線,面與音樂體會聯系到一起。我會讓學生聽著不同的音樂,用線條表現出對對每一首曲子的感受。期初他們可能會覺得畫十種不同的線條很難,但是在音樂的伴奏下,等他們不知不覺畫完了,原來是這么簡單而且輕松。


       

       

      職業教育,存在很大的教學缺陷與困難。缺陷在于只是學完了工具,而有可能學不到真正的社會生存技能。困難在于我們需要不斷的突破自己,走在社會的前面,所謂學無止境吧。

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